200908062255033

أود أن أشكر الأساتذة النبلاء في "معهد النبراس" على تفانيهم في أداء الواجب وامتلاك القدرة على التحلي بالأبوة أو الأمومة تجاه طلابهم، ودور المرشد والملهم والمعلم البارع في آن والشكر الأكبر لأولياء الأمور، لقد كانوا اليد اليمنى في تحقيق عام دراسي متكامل حافل بالنجاح، فهم الركيزة الأساسية لهؤلاء الأبناء في أملنا العظيم

أتعامل مع الطلاب من خلال تفهمهم للطروحات في اللغة ومن خلال المناقشة القصوى للطلاب وأحاول أن أساعد الطالب المقصر شخصياً من خلال تقدم المعلومات التي تنقصه داخل الصف أو خارجه في حال اضطررنا لذلك، والطلاب المتفوقين يفرضون وجودهم وأصر على التعامل مع الطلاب بالمحادثة حيث من المستحسن بالطالب أن يقوم بالقراءة باللغة التي يتعلمها ويتكلم بها ونضطر في بعض الأحيان التكلم بالعربي لتسهيل الكلمات الصعبة والجديدة وارى أن ما يكتبه الطالب اليوم في اللغة ويتحدث به في المحادثة هو شخصيات حقيقية تجعله قريباً من اللغة نفسها ووجودي في هذا المعهد يعطيني دافع وذلك من خلال الدعم الذي يقدمه أصحاب المعهد من كل النواحي النفسية حيث نشعر بالحرية الشخصية في المعهد وأشعر بأنه معهدي ومن خلال ذلك أعطي كل طاقتي في تعليم اللغة الإنكليزية

بالنسبة لي اللغة العربية لأنها الحجر الأساس في فهم كل المواد فمن لايستطيع أن يقرأ أو يكتب أو يعبر بالكتابة فهو غير قادر على الفهم أو أن يحل أو يجيب بطريقة سليمة في كل المواد وثانياً الأساس النفسي والعلمي في المعهد أي أن الجذر هو التعليم الأساسي عندنا هو الأساس إذا أننا لم نعد جيل قادر على اكتساب المهارة لاحقا لا يمكن المتابعة لهذا نحس بأننا الأساس في والتعليم الأساسي ويجب أن نعطي أكثر ما يمكن ليحقق الطلاب النتائج المرجوة في المستقبل ويفرز نوعيات متميزة وليس المهم من يتفوق ولكن المهم من يستمر

في المعهد تضافرت جهود الخبرة مع الشباب أي متابعة العلم الحديث مع احترام قدرات الكبار فالمهم الجذر مما أعطى طابعاً تفاعلياً في المعهد وأعطى ثمار جيدة ثانياً في بيئة جميلة نفسية واجتماعية وإحساس الطلاب بأبوة وأمومة المدرسين المتواجدين توازي العلم وهناك رعاية خاصة جداً للمتفوقين وهناك احترام قدرات كل شخص وندفع بهم للأمام ومن كان مقصراً نمشي معه خطوة بخطوة لان همنا هو أن يتحسن ويتقدم

درست في المعهد في فصل الصيف واستمريت في الشتاء لما له من أهمية أحسست بها من خلال تعامل الأساتذة الأبوي معنا ومحاولة إفهامهم لمواضيع تصعب علينا كطلبة فقدموا لي المحبة مما دفعني للإحساس أنني في منزلي وأن أكون في هدوء دائم وأرى أن الطموح كان دافعي للاستفسار حول أي شيء يصعب عليّ وهذا هدفي للاستمرار نحو خطوات قادمة

درست في "معهد النبراس" وكان للإدارة مع الكادر التدريسي الفضل الأكبر بنجاحي حيث قاموا بتشجيعي على الدراسة، وتابعونني في المنزل ونتيجة احتفال معهد "النبراس" بنجاحنا يدفعني هذا للاستمرار نحو الاتجاه الذي أسعى إليه في الصف الثالث الثانوي

أحسست في البداية بفرح كبير مع أنني كنت أتوقع هذا النجاح وقد قدم لي المعهد كل المعلومات والراحة النفسية وهذا ما اعتقد سبب النجاح الباهر وهذه الراحة التي يحتاجها الطلب قبل الامتحان حيث يصبح جاهز نفسيا وعلمياً

 هذا العام كما في الأعوام السابقة حقق طلابه المراكز الأولى في سورية وقد التقى eLatakia أعضاء الكادر التدريسي في معهد النبراس والطلبة الثلاثة الأوائل وكان اللقاء التالي مع السيد يوسف عبدالكريم علي مدير معهد النبراس الذي تحدث قائلا أود أن أشكر الأساتذة النبلاء في معهد النبراس على تفانيهم في أداء الواجب وامتلاك القدرة على التحلي بالأبوة أو الأمومة تجاه طلابهم ودور المرشد والملهم والمعلم البارع في آن والشكر الأكبر لأولياء الأمور لقد كانوا اليد اليمنى في تحقيق عام دراسي متكامل حافل بالنجاح فهم الركيزة الأساسية لهؤلاء الأبناء في أملنا العظيم وفي سؤالنا للآنسة ميادة عباس مدرسة اللغة الإنكليزية فقالت أتعامل مع الطلاب من خلال تفهمهم للطروحات في اللغة ومن خلال المناقشة القصوى للطلاب وأحاول أن أساعد الطالب المقصر شخصيا من خلال تقدم المعلومات التي تنقصه داخل الصف أو خارجه في حال اضطررنا لذلك والطلاب المتفوقين يفرضون وجودهم وأصر على التعامل مع الطلاب بالمحادثة حيث من المستحسن بالطالب أن يقوم بالقراءة باللغة التي يتعلمها ويتكلم بها ونضطر في بعض الأحيان التكلم بالعربي لتسهيل الكلمات الصعبة والجديدة وارى أن ما يكتبه الطالب اليوم في اللغة ويتحدث به في المحادثة هو شخصيات حقيقية تجعله قريبا من اللغة نفسها ووجودي في هذا المعهد يعطيني دافع وذلك من خلال الدعم الذي يقدمه أصحاب المعهد من كل النواحي النفسية حيث نشعر بالحرية الشخصية في المعهد وأشعر بأنه معهدي ومن خلال ذلك أعطي كل طاقتي في تعليم اللغة الإنكليزية أما الآنسة إيمان صالح مدرسة في التعليم الأساسي لمادتي الرياضيات واللغة العربية فتقول بالنسبة لي اللغة العربية لأنها الحجر الأساس في فهم كل المواد فمن لايستطيع أن يقرأ أو يكتب أو يعبر بالكتابة فهو غير قادر على الفهم أو أن يحل أو يجيب بطريقة سليمة في كل المواد وثانيا الأساس النفسي والعلمي في المعهد أي أن الجذر هو التعليم الأساسي عندنا هو الأساس إذا أننا لم نعد جيل قادر على اكتساب المهارة لاحقا لا يمكن المتابعة لهذا نحس بأننا الأساس في والتعليم الأساسي ويجب أن نعطي أكثر ما يمكن ليحقق الطلاب النتائج المرجوة في المستقبل ويفرز نوعيات متميزة وليس المهم من يتفوق ولكن المهم من يستمر وتضيف الآنسة إيمان حول رؤية المعهد للاستمرار وتحقيق النتائج المتميزة في المعهد تضافرت جهود الخبرة مع الشباب أي متابعة العلم الحديث مع احترام قدرات الكبار فالمهم الجذر مما أعطى طابعا تفاعليا في المعهد وأعطى ثمار جيدة ثانيا في بيئة جميلة نفسية واجتماعية وإحساس الطلاب بأبوة وأمومة المدرسين المتواجدين توازي العلم وهناك رعاية خاصة جدا للمتفوقين وهناك احترام قدرات كل شخص وندفع بهم للأمام ومن كان مقصرا نمشي معه خطوة بخطوة لان همنا هو أن يتحسن ويتقدم ويقول الطالب يامن نبيل شحادة الحاصل على المركز الأول بمجموع 310 حول تفوقه درست في المعهد في فصل الصيف واستمريت في الشتاء لما له من أهمية أحسست بها من خلال تعامل الأساتذة الأبوي معنا ومحاولة إفهامهم لمواضيع تصعب علينا كطلبة فقدموا لي المحبة مما دفعني للإحساس أنني في منزلي وأن أكون في هدوء دائم وأرى أن الطموح كان دافعي للاستفسار حول أي شيء يصعب علي وهذا هدفي للاستمرار نحو خطوات قادمة أما الطالبة لينا علي عدرة المركز الثاني بمجموع 309 فتقول درست في معهد النبراس وكان للإدارة مع الكادر التدريسي الفضل الأكبر بنجاحي حيث قاموا بتشجيعي على الدراسة وتابعونني في المنزل ونتيجة احتفال معهد النبراس بنجاحنا يدفعني هذا للاستمرار نحو الاتجاه الذي أسعى إليه في الصف الثالث الثانوي أما الطالبعمرو عاصم أديب المركز الثالث بمجموع وقدره 308 فيقول أحسست في البداية بفرح كبير مع أنني كنت أتوقع هذا النجاح وقد قدم لي المعهد كل المعلومات والراحة النفسية وهذا ما اعتقد سبب النجاح الباهر وهذه الراحة التي يحتاجها الطلب قبل الامتحان حيث يصبح جاهز نفسيا وعلميا 

معهد النبراس يحقق أحلام الطلاب بالنجاح

معهد "النبراس" معهد رائد في مدينة "جبلة" له نشاطات ثقافية كبيرة كتكريم الشاعر "سليمان العيسى" وأمسيات ومعارض وملتقيات للرسم، كان آخرها معرض "وتر لون" للفن التشكيلي ويترافق مع نشاطاته مثابرته على إبراز قيمة العلم وأهميته فقد حقق من خلال ذلك معادلة استيعاب مقدرة الطلاب والعمل على حياكتها كنسيج حريري لامع.

عمرو عاصم أديب

"معهد النبراس"... يحقق أحلام الطلاب بالنجاح