200904101700044

خطوة نحو القضاء على الأمية في "الرقة"

إن برنامج "الغذاء من أجل التعليم"، هو من المشاريع التعليمية التي تقام بالتعاون مع المنظمات الدولية، ويسمى هذا المشروع مشروع /10678/، ويقام بالتعاون مع برنامج الغذاء العالمي، وكانت انطلاقته منذ بداية العام الحالي /2009/، وبلغ عدد الصفوف المفتتحة /40/ صفاً، وعدد المنتسبات /938/ امرأة، ومن المتوقع وصول أول دفعة من مساعدات التغذية، خلال شهر نيسان الحالي

أنا ربة منزل، وعمري /32/ سنة، وقد وجدت فرصة في هذا العمر، لكي أساعد أولادي في التعلم، ومتابعة دروسهم في المدرسة، وسأكون عوناً لهم في المنزل، وأريد أن أتابع التعليم في مراحل محو الأمية القادمة، لكي أستطيع معرفة أسماء الأدوية، ومراجعة الطبيب والصيدلية، وزيارة السوق، ومعرفة أسماء الشوارع، والحارات، وحساب ثمن ما أشتريه، دون أن أتعرض لموقف يضعني في موقف العاجزة.

أشعر بأنني كنت مغمضة العينين، الآن أقولها بكل صراحة أنا مبصرة لأنني عرفت القراءة والكتابة ومبادئ الحساب، وأدعو كل النساء الأميات أن ينتسبن لدورات محو الأمية، خاصة ضمن هذا البرنامج، الذي يحقق التعلم، إضافة إلى المنح الغذائية التي تتلقاها الدارسات، ونتمنى من القائمين على هذه الدورات الاستمرار بهذا البرنامج، والتوسع فيه ليشمل كل محافظة "الرقة"

نتيجة لعمل أهلي في تربية الأغنام، وتنقلهم في البادية، ومناطق الجزيرة للبحث عن المراعي، لم أدخل المدرسة، ولم أحظَ بأية فرصة للتعلم، وعندما آتي إلى القرية وأرى صديقاتي وجاراتي معلمات أو يدرسن في الجامعات، أشعر بغصة شديدة. لكن الحمد لله أنه أتيحت لي فرصة لكي أتعلم في دورات محو الأمية، وسأتابع تحصيلي، لأن العمر أمامي، وسأحاول الحصول على الابتدائية أولاً، ثم أتابع تعليمي، لكي أصبح معلمة، فهذا حلمي منذ الصغر

رغم أنني متزوجة، وابنتي الكبرى في الصف الثامن، لم يمنعني ذلك من الالتحاق في صفوف هذه الدورة، أحياناً أقف أمام ابنتي عاجزة عن الإجابة عما تسأله، أريد أن أتعلم لكي أواكب أولادي في المدرسة، وما حرمت من أجله وأنا طفلة، نتيجة الفقر، الذي دفعنا للعمل مبكراً في الحقول والمراعي، سأعوضه في أولادي، الذين أنتظر في المستقبل أن أراهم في أعلى المراتب العلمية

أنا متزوجة وعندي ستة أطفال، ولم يمنعني ذلك من طلب العلم، الذي سيحقق لي فرصة تعليم أطفالي، دون اللجوء إلى الجيران والأقارب المتعلمين، نريد دورات متطورة أكثر، وداعمة أيضاً ضمن هذا البرنامج، إضافة إلى توفير فرصة أخرى لتعلم مهنة الخياطة والتطريز والتريكو أو غيرها من المهن التي تساعدنا في العيش الكريم

أول ما التحقت في الدورة، سألت المعلمة عن معنى اسمي، فعرفت أن معناه المرأة العمياء، الآن أشعر بأن هذا الاسم كان حملاً ثقيلاً علي، لأنني أرى الآن بكل وضوح، فقد استطعت تعلم مبادئ القراءة والكتابة، وأنا فخورة بنفسي كثيراً

إحساسي عظيم وأنا أعلم هذا العدد الكبير من الأميات، وإحساسي سيكون أعظم عندما أشعر بأن تعبي لم يذهب سدى، وإن هذه الكوكبة من النسوة قد تحررن من الأمية إلى الأبد. وأشجع الأخريات أن لا يمنعهن خجلهن من متابعة تحصيلهن العلمي ضمن هذا البرنامج التشجيعي الذي ربط الغذاء بالتعلم، وهي فكرة جيدة، تحتاج إلى المتابعة بجد أكثر، لكي تتحرر كل النساء من الأمية.

أنا سعيدة جداً لأنني أساهم في تعليم هذا العدد الكبير من النسوة، وأنا على استعداد للمشاركة في الدورات اللاحقة، حتى ضمن العطلة الصيفية، أنا الآن فخورة بنفسي أكثر لأنني أرى بنات قريتي والقرى المجاورة قد تحررن من أميتهن

في قراءة سريعة للخطة الخمسية العاشرة التي أظهرت اهتماماً بتنمية المنطقة الشرقية، وأن معالجة مشكلة الأمية بشكل جاد يحتاج إلى دراسات معمقة وإحصائيات دقيقة وموضوعية، فالمهم الإقرار بوجود المشكلة والبدء بمعالجتها بدلاً من الاختلاف على النسبة.

الرقم الإحصائي وقراءته بشكل صحيح مشكلة حقيقة، فلا توجد دولة في العالم تستطيع أن تعطي رقماً إحصائياً دقيقاً. إن الحملة الوطنية لم تتجاوز حدود وزارتي الثقافة والتربية عملياً، وهنالك برامج واسعة، وتجارب مميزة عن حملات اللقاح الوطني والتشجير، إضافة إلى الدورات والمشاريع الأخرى التعليمية التي تقام بالتعاون مع المنظمات الدولية

خلال خطة عمل دائرة تعليم الكبار في العامين /2008/ و/2009/ تم افتتاح /394/ صفاً انتسب إليها /700/ مواطناً، وبلغ عدد المتقدمين للاختبار /4475/، وبلغ عدد المتحررين من الأمية /3611، منهم /2304/ ذكراً، و/1307/ امرأة، وبلغ عدد الدورات المستمرة من عام /2008/ نحو /126/ صفاً، وتم اختبار /28/ صفاً.

وفي بداية العام الحالي /2009/ تم افتتاح /212/ صفاً، منها الصفوف المشمولة بالتغذية بالتعاون مع برنامج الغذاء العالمي في قرى وبلدات "سلوك"، و"عين عيسى"، و"الخميسية" و"الجابر" و"6 تشرين"، وبلغ عدد القرى المحررة خلال الحملة الوطنية نحو /50/ قرية، وفي عام /2009/ كافة مراكز المدن والمناطق والنواحي، هي قرى هدف نسعى لتحريرها من الأمية

أكثر المشاريع توسعاً هو مشروع "تنمية البادية" الذي بدأ في عام /2002/ بتمويل من "صندوق التنمية الاجتماعية والاقتصادية" في الكويت، بمساعدة من منظمة "كير" الأمريكية، وعمر المشروع ست سنوات، ومُدد له سنة إضافية، وبلغ عدد الدورات المفتتحة في هذا المشروع /130/ دورة في بادية "الرصافة"، و"الثورة"، و"السبخة"، و"معدان".

وهناك مشروع محو أمية نساء "معدان" بالتعاون مع منظمة "اليونسيف" والاتحاد النسائي، ومشروع سورية /10070/ لدعم المزارعين ومربي الأغنام في المناطق الجافة والهامشية، وأخيراً برنامج "الغذاء من أجل التعليم"

 بهذا التعريف المقتضب يبدأ السيد أحمد السعيد رئيس دائرة تعليم الكبار في محافظة الرقة حديثه لموقع eRaqqa بتاريخ 842009 خلال الزيارة التي قمنا بها لصفوف محو الأمية ضمن برنامج الغذاء من أجل التعليم وعن برنامج الغذاء من أجل التعليم يقول السعيد إن برنامج الغذاء من أجل التعليم هو من المشاريع التعليمية التي تقام بالتعاون مع المنظمات الدولية ويسمى هذا المشروع مشروع 10678 ويقام بالتعاون مع برنامج الغذاء العالمي وكانت انطلاقته منذ بداية العام الحالي 2009 وبلغ عدد الصفوف المفتتحة 40 صفا وعدد المنتسبات 938 امرأة ومن المتوقع وصول أول دفعة من مساعدات التغذية خلال شهر نيسان الحالي كما التقى موقعنا عددا من الدارسات وحاورهن حول هذه الدورة وبرنامج الغذاء من أجل التعليم فحدثتنا بداية الدارسة سهام محمد حمادة من قرية الجابر قائلة أنا ربة منزل وعمري 32 سنة وقد وجدت فرصة في هذا العمر لكي أساعد أولادي في التعلم ومتابعة دروسهم في المدرسة وسأكون عونا لهم في المنزل وأريد أن أتابع التعليم في مراحل محو الأمية القادمة لكي أستطيع معرفة أسماء الأدوية ومراجعة الطبيب والصيدلية وزيارة السوق ومعرفة أسماء الشوارع والحارات وحساب ثمن ما أشتريه دون أن أتعرض لموقف يضعني في موقف العاجزة أشعر بأنني كنت مغمضة العينين الآن أقولها بكل صراحة أنا مبصرة لأنني عرفت القراءة والكتابة ومبادئ الحساب وأدعو كل النساء الأميات أن ينتسبن لدورات محو الأمية خاصة ضمن هذا البرنامج الذي يحقق التعلم إضافة إلى المنح الغذائية التي تتلقاها الدارسات ونتمنى من القائمين على هذه الدورات الاستمرار بهذا البرنامج والتوسع فيه ليشمل كل محافظة الرقة حورية عيسى الحمادة 20 سنة تقول نتيجة لعمل أهلي في تربية الأغنام وتنقلهم في البادية ومناطق الجزيرة للبحث عن المراعي لم أدخل المدرسة ولم أحظ بأية فرصة للتعلم وعندما آتي إلى القرية وأرى صديقاتي وجاراتي معلمات أو يدرسن في الجامعات أشعر بغصة شديدة لكن الحمد لله أنه أتيحت لي فرصة لكي أتعلم في دورات محو الأمية وسأتابع تحصيلي لأن العمر أمامي وسأحاول الحصول على الابتدائية أولا ثم أتابع تعليمي لكي أصبح معلمة فهذا حلمي منذ الصغر نجمة المحمد 32 سنة من قرية الخميسية تقول رغم أنني متزوجة وابنتي الكبرى في الصف الثامن لم يمنعني ذلك من الالتحاق في صفوف هذه الدورة أحيانا أقف أمام ابنتي عاجزة عن الإجابة عما تسأله أريد أن أتعلم لكي أواكب أولادي في المدرسة وما حرمت من أجله وأنا طفلة نتيجة الفقر الذي دفعنا للعمل مبكرا في الحقول والمراعي سأعوضه في أولادي الذين أنتظر في المستقبل أن أراهم في أعلى المراتب العلمية فوزة الخميس 34 سنة من قرية الخميسية تقول أنا متزوجة وعندي ستة أطفال ولم يمنعني ذلك من طلب العلم الذي سيحقق لي فرصة تعليم أطفالي دون اللجوء إلى الجيران والأقارب المتعلمين نريد دورات متطورة أكثر وداعمة أيضا ضمن هذا البرنامج إضافة إلى توفير فرصة أخرى لتعلم مهنة الخياطة والتطريز والتريكو أو غيرها من المهن التي تساعدنا في العيش الكريم عمشة الحسين العمر 25 سنة قرية الخميسية أول ما التحقت في الدورة سألت المعلمة عن معنى اسمي فعرفت أن معناه المرأة العمياء الآن أشعر بأن هذا الاسم كان حملا ثقيلا علي لأنني أرى الآن بكل وضوح فقد استطعت تعلم مبادئ القراءة والكتابة وأنا فخورة بنفسي كثيرا وتحدثت المعلمة رقية السباكة قائلة إحساسي عظيم وأنا أعلم هذا العدد الكبير من الأميات وإحساسي سيكون أعظم عندما أشعر بأن تعبي لم يذهب سدى وإن هذه الكوكبة من النسوة قد تحررن من الأمية إلى الأبد وأشجع الأخريات أن لا يمنعهن خجلهن من متابعة تحصيلهن العلمي ضمن هذا البرنامج التشجيعي الذي ربط الغذاء بالتعلم وهي فكرة جيدة تحتاج إلى المتابعة بجد أكثر لكي تتحرر كل النساء من الأمية أنا سعيدة جدا لأنني أساهم في تعليم هذا العدد الكبير من النسوة وأنا على استعداد للمشاركة في الدورات اللاحقة حتى ضمن العطلة الصيفية أنا الآن فخورة بنفسي أكثر لأنني أرى بنات قريتي والقرى المجاورة قد تحررن من أميتهن ويختتم السعيد حديثه عن واقع الأمية وواقع العمل ضمن دائرة تعليم الكبار في محافظة الرقة قائلا في قراءة سريعة للخطة الخمسية العاشرة التي أظهرت اهتماما بتنمية المنطقة الشرقية وأن معالجة مشكلة الأمية بشكل جاد يحتاج إلى دراسات معمقة وإحصائيات دقيقة وموضوعية فالمهم الإقرار بوجود المشكلة والبدء بمعالجتها بدلا من الاختلاف على النسبة الرقم الإحصائي وقراءته بشكل صحيح مشكلة حقيقة فلا توجد دولة في العالم تستطيع أن تعطي رقما إحصائيا دقيقا إن الحملة الوطنية لم تتجاوز حدود وزارتي الثقافة والتربية عمليا وهنالك برامج واسعة وتجارب مميزة عن حملات اللقاح الوطني والتشجير إضافة إلى الدورات والمشاريع الأخرى التعليمية التي تقام بالتعاون مع المنظمات الدولية وعن أعداد المتحررين من الأمية والدورات التي أقامتها دائرة تعليم الكبار يقول السعيد خلال خطة عمل دائرة تعليم الكبار في العامين 2008 و2009 تم افتتاح 394 صفا انتسب إليها 700 مواطنا وبلغ عدد المتقدمين للاختبار 4475 وبلغ عدد المتحررين من الأمية 3611 منهم 2304 ذكرا و1307 امرأة وبلغ عدد الدورات المستمرة من عام 2008 نحو 126 صفا وتم اختبار 28 صفا وفي بداية العام الحالي 2009 تم افتتاح 212 صفا منها الصفوف المشمولة بالتغذية بالتعاون مع برنامج الغذاء العالمي في قرى وبلدات سلوك وعين عيسى والخميسية والجابر و6 تشرين وبلغ عدد القرى المحررة خلال الحملة الوطنية نحو 50 قرية وفي عام 2009 كافة مراكز المدن والمناطق والنواحي هي قرى هدف نسعى لتحريرها من الأمية وأخيرا يتحدث السعيد عن المشاريع التعليمية التي تقام بالتعاون من المنظمات الدولية بقوله أكثر المشاريع توسعا هو مشروع تنمية البادية الذي بدأ في عام 2002 بتمويل من صندوق التنمية الاجتماعية والاقتصادية في الكويت بمساعدة من منظمة كير الأمريكية وعمر المشروع ست سنوات ومدد له سنة إضافية وبلغ عدد الدورات المفتتحة في هذا المشروع 130 دورة في بادية الرصافة والثورة والسبخة ومعدان وهناك مشروع محو أمية نساء معدان بالتعاون مع منظمة اليونسيف والاتحاد النسائي ومشروع سورية 10070 لدعم المزارعين ومربي الأغنام في المناطق الجافة والهامشية وأخيرا برنامج الغذاء من أجل التعليم 

الغذاء من أجل التعليم

«الأمي هو الشخص الذي تجاوز الخامسة عشر من عمره، ولا يجيد القراءة والكتابة، ولا إجراء العمليات الحسابية الأربعة، وضمن هذا التعريف فإن الفئات المستهدفة هي من عمر /15/ سنة، إلى عمر /45/ سنة، ويشرف على افتتاح صفوف تعليم الكبار إحدى الجهات الرسمية أو الشعبية أو الحزبية أو الجمعيات الخيرية، ومراحل تعليم الكبار تمر بثلاثة مستويات، الأول والثاني مدتهما ستة أشهر، تنتهي باختبار كتابي، وينال الناجحون شهادة التحرر من الأمية، أما المستوى الثالث فهو مستوى التمكبن، ويعادل الصف السادس».