201906172313101

الدافع الأكبر تحقيق الفائدة للمجتمع ومحاولة تطويره، حيث جاءت فكرة البرنامج من الموجهة الأولى في المعلوماتية "ريما شعيب"، عندما شاركت بمشروع أتمتة في معرض للمعلوماتية أقيم في مدرسة "زكي الأرسوزي"، وطلبت مني هذا المشروع للوزارة، وهو برنامج حاسوبي يقوم بتنسيق امتحانات مؤتمتة لكافة المواد، وإضافة أسئلة إلى بنك الأسئلة عن طريق المعلمين ومعالجتها، ووضعها كأسئلة امتحانات عن طريق البرنامج الذي يقوم بتنسيقها كورقة امتحان وطباعتها، وهو يختصر وقت تنسيق الامتحانات، وجهد الأساتذة المبذول في الذهاب إلى الوزارة ووضع الأسئلة، لأنه يتيح إمكانية إضافة الأسئلة إلى البنك من أي محافظة، إضافةً إلى مواكبته للتطور، ومن المهم طرح الفكرة على المسؤولين في وزارة التربية لدعم وتقدير الجهود، حيث التقيت السيد وزير التربية "عماد العزب" بتاريخ 15 حزيران 2019، وعملت على تطوير قدراتي البرمجية بمفردي بعد مشاركتي في "الأولمبياد العلمي السوري" عامي 2018-2019

البرنامج قاعدة بيانات لبنك الأسئلة؛ يقوم بأتمتة أسئلة الامتحان، حيث يدخل أي معلم في القطر أسئلته إلى البنك، فتمر على المدققين وتحمل على البرنامج، البرنامج يختار أسئلة بطريقة عشوائية، لكن ضمن شروط محددة، مثلاً نمط السؤال ومستواه ودرجة صعوبته ووزنه النسبي، ومحددات أخرى كثيرة، شخصياً قمت بتحليل نظام أسئلة الامتحانات عام 2014 لكوني كنت مشرفة على أتمتة مديرية التوجيه، وفي ذلك الوقت لم يجد طريقه لأسباب ما، والآن بعد إقامة معرض للمعلوماتية في "دمشق"، حيث تعرّفنا إلى الطالب "أحمد كيالي" واكتشفنا قدراته في بناء قواعد بيانات، بإشرافي وتوجيهات الدكتور "دارم طباع" مدير "المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية"، قام الطالب "أحمد" ببرمجته، وتركز دوري على تحليل نظام الامتحانات والإشراف على عمل الطالب والإجابة عن استفساراته، وعلينا تشجيع هؤلاء الأجيال وتبني برمجياتهم؛ لأنهم بناة هذا الوطن ومستقبله

عند وضع أسئلة الاختبارات في بنك يمكن توليد مئات الأسئلة منه، واختيار المستوى العلمي التربوي الدقيق للأسئلة بحسب المهارات التي يريدها واضع الاختبار؛ وهو على درجة عالية من الأمان، والأهمية الكبرى تأتي من كون الطالب "أحمد" قام ببرمجته؛ فهو مبادرة طلابية تدل على مستوى عالٍ لدى الكثيرين من طلابنا في المعلوماتية، الذي ظهر واضحاً من خلال المعارض المعلوماتية التي أقيمت في مختلف المحافظات، حيث تم تنفيذه خلال شهر، بدعم الدكتور "دارم طباع" الذي تبنّى العمل وتابعه، والسيد الوزير الذي استقبل الطالب وأثنى على جهوده، والذي رحب بالفكرة وطرح أفكاراً تطويرية ومناقشة علمية راقية، وأعطى الطالب فرصة لتحسين برنامجه ثم عرضه عليه ليقرّر هل سيتم تبني البرنامج من قبل وزارة أم لا

تطوير مناهج المعلوماتية خلال الأعوام الثلاثة الأخيرة بدأ يؤتي ثماره سواء من خلال تطوير الكتب وتأليفها بأسلوب جديد يواكب التطور، أو من خلال المبادرات التي لم توفر جهداً في تطوير المدرّس والطالب، وإقامة معارض لاكتشاف العديد من الإبداعات؛ فلدينا متجر تطبيقات ومواقع إنترنت بمستوى عالٍ وتطبيقات هواتف محمولة من أفضل ما يكون، وغيرها من البرمجيات

 مدونة وطن eSyria تواصلت مع الطالب أحمد كيالي بتاريخ 16 حزيران 2019 وعن دوافعه لتطوير البرنامج يقول الدافع الأكبر تحقيق الفائدة للمجتمع ومحاولة تطويره حيث جاءت فكرة البرنامج من الموجهة الأولى في المعلوماتية ريما شعيب عندما شاركت بمشروع أتمتة في معرض للمعلوماتية أقيم في مدرسة زكي الأرسوزي وطلبت مني هذا المشروع للوزارة وهو برنامج حاسوبي يقوم بتنسيق امتحانات مؤتمتة لكافة المواد وإضافة أسئلة إلى بنك الأسئلة عن طريق المعلمين ومعالجتها ووضعها كأسئلة امتحانات عن طريق البرنامج الذي يقوم بتنسيقها كورقة امتحان وطباعتها وهو يختصر وقت تنسيق الامتحانات وجهد الأساتذة المبذول في الذهاب إلى الوزارة ووضع الأسئلة لأنه يتيح إمكانية إضافة الأسئلة إلى البنك من أي محافظة إضافة إلى مواكبته للتطور ومن المهم طرح الفكرة على المسؤولين في وزارة التربية لدعم وتقدير الجهود حيث التقيت السيد وزير التربية عماد العزب بتاريخ 15 حزيران 2019 وعملت على تطوير قدراتي البرمجية بمفردي بعد مشاركتي في الأولمبياد العلمي السوري عامي 2018 2019 من جهتها ريما شعيب الموجهة الأولى والمنسقة لمادة المعلوماتية في وزارة التربية تشرح عن البرنامج قائلة البرنامج قاعدة بيانات لبنك الأسئلة يقوم بأتمتة أسئلة الامتحان حيث يدخل أي معلم في القطر أسئلته إلى البنك فتمر على المدققين وتحمل على البرنامج البرنامج يختار أسئلة بطريقة عشوائية لكن ضمن شروط محددة مثلا نمط السؤال ومستواه ودرجة صعوبته ووزنه النسبي ومحددات أخرى كثيرة شخصيا قمت بتحليل نظام أسئلة الامتحانات عام 2014 لكوني كنت مشرفة على أتمتة مديرية التوجيه وفي ذلك الوقت لم يجد طريقه لأسباب ما والآن بعد إقامة معرض للمعلوماتية في دمشق حيث تعرفنا إلى الطالب أحمد كيالي واكتشفنا قدراته في بناء قواعد بيانات بإشرافي وتوجيهات الدكتور دارم طباع مدير المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية قام الطالب أحمد ببرمجته وتركز دوري على تحليل نظام الامتحانات والإشراف على عمل الطالب والإجابة عن استفساراته وعلينا تشجيع هؤلاء الأجيال وتبني برمجياتهم لأنهم بناة هذا الوطن ومستقبله وعن أهمية البرنامج تتابع قائلة عند وضع أسئلة الاختبارات في بنك يمكن توليد مئات الأسئلة منه واختيار المستوى العلمي التربوي الدقيق للأسئلة بحسب المهارات التي يريدها واضع الاختبار وهو على درجة عالية من الأمان والأهمية الكبرى تأتي من كون الطالب أحمد قام ببرمجته فهو مبادرة طلابية تدل على مستوى عال لدى الكثيرين من طلابنا في المعلوماتية الذي ظهر واضحا من خلال المعارض المعلوماتية التي أقيمت في مختلف المحافظات حيث تم تنفيذه خلال شهر بدعم الدكتور دارم طباع الذي تبنى العمل وتابعه والسيد الوزير الذي استقبل الطالب وأثنى على جهوده والذي رحب بالفكرة وطرح أفكارا تطويرية ومناقشة علمية راقية وأعطى الطالب فرصة لتحسين برنامجه ثم عرضه عليه ليقرر هل سيتم تبني البرنامج من قبل وزارة أم لا فيما يتعلق بالجهود المبذولة على صعيد مناهج المعلوماتية تضيف قائلة تطوير مناهج المعلوماتية خلال الأعوام الثلاثة الأخيرة بدأ يؤتي ثماره سواء من خلال تطوير الكتب وتأليفها بأسلوب جديد يواكب التطور أو من خلال المبادرات التي لم توفر جهدا في تطوير المدرس والطالب وإقامة معارض لاكتشاف العديد من الإبداعات فلدينا متجر تطبيقات ومواقع إنترنت بمستوى عال وتطبيقات هواتف محمولة من أفضل ما يكون وغيرها من البرمجيات يذكر أن أحمد كيالي من مواليد دمشق مخيم اليرموك عام 2002 ناجح إلى الصف الثالث الثانوي 

أحمد كيالي يطور برنامجا حاسوبيا ذكيا للأسئلة الامتحانية

استطاع الطالب "أحمد كيالي" الناجح إلى الصف الثالث الثانوي من مدرسة "المحسنية"، تطوير برنامج "بنك الأسئلة" الذي يوفر قاعدة بيانات لأسئلة الامتحانات من خلال تصنيف ذكي يختصر الوقت والجهد على المعلمين بإشراف الموجهة الأولى لمادة المعلوماتية في وزارة التربية "ريما شعيب" صاحبة الفكرة، ضمن خطة الوزارة في تطوير العمل التربوي وبناء شخصية المتعلّم.

بنك الأسئلة

"أحمد كيالي" يطوّر برنامجاً حاسوبياً ذكياً للأسئلة الامتحانية