201010121740083

لم تكن فكرة المسرح مطروقة في جو الريف ولم نعتد أبداً على عروض مسرحية في المدارس، والآن عندما نرى مشهداً مسرحياً في باحة مدرسة القرية فإن ذلك يعيد ثقتنا بأنفسنا ويشعرنا بمساواة مع طلاب المدن إضافة إلى كون المسرح المدرسي، قد يساعدنا على فهم قضايا كانت مملة بطريقة الطرح والمعالجة ضمن كتبنا المدرسية

أعتقد أن فكرة المسرح المدرسي والجوال بالتحديد هي فكرة رائعة ومفيدة في مجال تنشيط الواقع المسرحي الراكد، وتوسيع انتشار المسرح في القرى وتعزيز ثقافته الفنية، إلا أن مواضيع العروض التي يتمّ طرحها قد لا تتناسب مع الفئة العمرية التي تشاهد العرض، حيث إن فكرة "التوعية الصحية" هي فكرة ملائمة لطلاب المرحلة الابتدائية أو الإعدادية، أما جيل المراهقين والشباب فإنهم يحتاجون لفكر أقوى من ذلك مثل "الكبت الاجتماعي والنفسي، علاقة الطالب باساتذته وأهله....."

يتجه "المسرح الجوال" لكل فئات المجتمع وتنفيذه ضمن إطار المسرح المدرسي له فائدته الكبيرة، وإن كان عدم انتقاء النصوص المناسبة أو اقتصارها على مسرحة المنهاج، سبباً لتأثير عكسي وتنفير للممثلين الشباب الذي تهمهم القضايا الانسانية والأزمات العالمية ولهم آراؤهم الخاصّة تجاهها، وفائدة "المسرح الجوال" قد تنبع من دوره في تنشيط المسرح ككل، وتلافي الشح في تواتر تقديم الأعمال المسرحية، إضافة لابتعاده كمسرح مدرسي عن الطابع التجاري واقترابه من الافادة العلمية للطلاب وفرصة لتدريب الطلاب ليكونوا قادرين على أداء أي مشهد مسرحي مستقبلاً

إذا ما نجحت فكرة "المسرح المدرسي الجوال" فإنها ستكون الفاتحة الحقيقة للمسرح المدرسي الذي لم يكن كذلك إلا من حيث الاسم، فقد عملت سابقاً بمجال المسرح في دولة الامارات العربية المتحدة وسورية، حوالي ربع قرن من الزمن وقد لاحظت بأن المسرح المدرسي يفتقد لكونه مدرسياً حيث إننا نأخذ الفرق المسرحية وندربها عدّة اشهر بمكان لا يراه الطلاب وتقدم عملها مرة واحدة وأيضاً في مكان لا يراه الطلاب، ومن ثمّ تعود لبيتها، والاعتقاد الخاطئ بأن المسرح المدرسي هو فرع من المسرح العام وإنما في الحقيقة هو ابو المسرح فهو، يعلّم الجرأة والديمقراطية والعمل الجماعي

"المسرح المدرسي" كما هو معروف عبارة عن نموذج أدبي فني، يحدث تأثيراً تربوياً استناداً إلى عناصر أدبية عديدة منها الحبكة الدرامية والحوار والتقنيات المساعدة، ومؤثرات الديكور.....، وهو ضمن أربع نشاطات رئيسية ننفذها ضمن المسرح، يضاف إليه الفنون الشعبية ورقص "السماح" الفنون الجميلة، الغناء الجماعي وذلك ضمن صالات رئيسية في المحافظة وأخرى في ريف المحافظة، داخل المدارس، وتلك الأعمال تعتبر نشاطات لا صفية لمجموعة طلاب موهوبين يتمّ انتقاؤهم من كل مدرسة وتدريبهم في أوقات الفراغ، ضمن الدوام الرسمي أو بعده، وتنشيط المسرح المدرسي فقد أتى في الفترة الأخيرة جراء تطوير المناهج ومسرحة المنهاج، لتحويل النص الأدبي والمدرسي، إلى نص مسرحي بالاعتماد على كاتب ومخرج ومدرب مفرغين لأداء أعمالهم، إضافة إلى اهتمام الوزارة الكبير بدعم الكوادر الشابة التي تعمل بأقصى جهدها في هذا المجال، لذلك بدأنا في حمص منذ العام الماضي بتقديم عروض المسرح المدرسي في قرى لا تتوافر فيها صالات عرض، لإعطاء فرصة لطلابها لمتابعة المسرح ومن ثمّ تنمية الجانب التثقيفي والترفيهي للطفل ودفعه لتطوير قدراته وتعزيز ثقته بنفسه جرّاء صعوده خشبة المسرح، يضاف له أنّها تساعدنا على اكتشاف المواهب الشابة للعمل في المسرح ومن ثمّ رعايتها

 العرض المسرحي الذي تمحور حول الوقاية والتوعية الصحية بإطار هادف لا يخلو من الكوميديا قدم من قبل فرقة المسرح المدرسي في حمص eHoms رافق الفرقة إلى قرية شين التي استقبلت العرض في ثانويتها الصناعية والتي عبر طلابها وطالباتها عن اعجابهم بالفكرة الجديدة على نطاق المدارس على حد قول الطالبتين رشا محمد ومرام صياف وأضافتا لم تكن فكرة المسرح مطروقة في جو الريف ولم نعتد أبدا على عروض مسرحية في المدارس والآن عندما نرى مشهدا مسرحيا في باحة مدرسة القرية فإن ذلك يعيد ثقتنا بأنفسنا ويشعرنا بمساواة مع طلاب المدن إضافة إلى كون المسرح المدرسي قد يساعدنا على فهم قضايا كانت مملة بطريقة الطرح والمعالجة ضمن كتبنا المدرسية أما الشاب عبد الله عرابي أحد ممثلي الفرقة فقد كان له رأي مختلف حيث قال أعتقد أن فكرة المسرح المدرسي والجوال بالتحديد هي فكرة رائعة ومفيدة في مجال تنشيط الواقع المسرحي الراكد وتوسيع انتشار المسرح في القرى وتعزيز ثقافته الفنية إلا أن مواضيع العروض التي يتم طرحها قد لا تتناسب مع الفئة العمرية التي تشاهد العرض حيث إن فكرة التوعية الصحية هي فكرة ملائمة لطلاب المرحلة الابتدائية أو الإعدادية أما جيل المراهقين والشباب فإنهم يحتاجون لفكر أقوى من ذلك مثل الكبت الاجتماعي والنفسي علاقة الطالب باساتذته وأهله بتفاوت النصوص وأهدافها ضمن المسرح العام فإن المسرح المدرسي هو فكرة جميلة وخطوة جريئة من قبل مديرية التربية في حمص ورئاسة المسرح المدرسي فيها كما قال مخرج العمل محمد خير داغستاني وأضاف يتجه المسرح الجوال لكل فئات المجتمع وتنفيذه ضمن إطار المسرح المدرسي له فائدته الكبيرة وإن كان عدم انتقاء النصوص المناسبة أو اقتصارها على مسرحة المنهاج سببا لتأثير عكسي وتنفير للممثلين الشباب الذي تهمهم القضايا الانسانية والأزمات العالمية ولهم آراؤهم الخاصة تجاهها وفائدة المسرح الجوال قد تنبع من دوره في تنشيط المسرح ككل وتلافي الشح في تواتر تقديم الأعمال المسرحية إضافة لابتعاده كمسرح مدرسي عن الطابع التجاري واقترابه من الافادة العلمية للطلاب وفرصة لتدريب الطلاب ليكونوا قادرين على أداء أي مشهد مسرحي مستقبلا يرى المخرج داغستاني أن نجاح المسرح المدرسي والجوال آت من توفير الكوادر الموهوبة من ممثلين ومخرجين وكتاب والاهتمام بهم من قبل مديرية التربية وذلك ما أكده الكاتب المسرحي نصر اليوسف عضو اتحاد الكتاب العرب ومدرس اللغة العربية في ثانوية شين حيث قال إذا ما نجحت فكرة المسرح المدرسي الجوال فإنها ستكون الفاتحة الحقيقة للمسرح المدرسي الذي لم يكن كذلك إلا من حيث الاسم فقد عملت سابقا بمجال المسرح في دولة الامارات العربية المتحدة وسورية حوالي ربع قرن من الزمن وقد لاحظت بأن المسرح المدرسي يفتقد لكونه مدرسيا حيث إننا نأخذ الفرق المسرحية وندربها عدة اشهر بمكان لا يراه الطلاب وتقدم عملها مرة واحدة وأيضا في مكان لا يراه الطلاب ومن ثم تعود لبيتها والاعتقاد الخاطئ بأن المسرح المدرسي هو فرع من المسرح العام وإنما في الحقيقة هو ابو المسرح فهو يعلم الجرأة والديمقراطية والعمل الجماعي وللتعرف على الهدف الأساسي وراء إطلاق المسرح الجوال التقينا رئيس دائرة المسرح المدرسي أسامة عيسى والذي يعتبر أحد المقترحين لهذه الفكرة ويقول المسرح المدرسي كما هو معروف عبارة عن نموذج أدبي فني يحدث تأثيرا تربويا استنادا إلى عناصر أدبية عديدة منها الحبكة الدرامية والحوار والتقنيات المساعدة ومؤثرات الديكور وهو ضمن أربع نشاطات رئيسية ننفذها ضمن المسرح يضاف إليه الفنون الشعبية ورقص السماح الفنون الجميلة الغناء الجماعي وذلك ضمن صالات رئيسية في المحافظة وأخرى في ريف المحافظة داخل المدارس وتلك الأعمال تعتبر نشاطات لا صفية لمجموعة طلاب موهوبين يتم انتقاؤهم من كل مدرسة وتدريبهم في أوقات الفراغ ضمن الدوام الرسمي أو بعده وتنشيط المسرح المدرسي فقد أتى في الفترة الأخيرة جراء تطوير المناهج ومسرحة المنهاج لتحويل النص الأدبي والمدرسي إلى نص مسرحي بالاعتماد على كاتب ومخرج ومدرب مفرغين لأداء أعمالهم إضافة إلى اهتمام الوزارة الكبير بدعم الكوادر الشابة التي تعمل بأقصى جهدها في هذا المجال لذلك بدأنا في حمص منذ العام الماضي بتقديم عروض المسرح المدرسي في قرى لا تتوافر فيها صالات عرض لإعطاء فرصة لطلابها لمتابعة المسرح ومن ثم تنمية الجانب التثقيفي والترفيهي للطفل ودفعه لتطوير قدراته وتعزيز ثقته بنفسه جراء صعوده خشبة المسرح يضاف له أنها تساعدنا على اكتشاف المواهب الشابة للعمل في المسرح ومن ثم رعايتها الجدير ذكره أن النص المسرحي قد تم عرضه سابقا في مهرجان التوعية الصحية في تلكلخ 

حمص تصدر المسرح المدرسي إلى الريف

يعود تاريخ المسرح الجوّال لعصر النهضة الفرنسية ولعربة "موليير" الصغيرة التي فتحت له آفاق الانتشار في العالم، واليوم العربة المسرحية المجهزّة انطلقت من "حمص" إلى "شين" إحدى القرى التابعة لها لتطلق، عرضاً للمسرح المدرسي الجوال كتجربة أولى من نوعها في محافظات القطر وذلك بتاريخ 10/10/2010.

أسامة عيسى

"حمص" تصدر المسرح المدرسي إلى الريف