المعرفة هدف يجب أن يصل للطفل بوصفه الجيل الذي سيحمل راية المجتمع باتجاه حياة أفضل قائمة على المعرفة والدراسة والحيوية، والنشاط رسالة الحكماء.
مدونة وطن eSyria حضر صباح يوم الاثنين الثامن عشر من شهر كانون الثاني عام 2010، ملتقى "الحكماء الثقافي"، الذي تقيمه مدرسة "الحكماء" تحت شعار "من أجل ولدي"، الذي تشارك فيه مجموعة من الفعاليات الاقتصادية والتجارية ودور النشر والمؤسسات التي تهتم بغذاء الطفل، ويتضمن هذا الملتقى أنشطة ومسابقات يومية للأطفال من داخل المدرسة وزوارها في مختلف المجالات المعرفية والثقافية، مع محاضرات تتعلق بأصول التربية للطفل وكذلك هناك عروضاً مسرحية.
يتم أخذ الصورة للشكل من الكتاب وتصويرها وتكبيرها وتوضيحها بالتلوين والتسمية لتكريس مبدأ تربوي وهو أن يكتشف الطالب المعلومة بالبحث والمشاركة الجماعية
وكنا قد زرنا جناح "العلوم والثقافة والأدب" والتقينا مدرسة مادة العلوم الآنسة "نيهال جاعورة" والمشرفة على المعرض الذي شارك فيه الأطفال الدارسين في المدرسة والتي حدثتنا عن مختلف أقسام المعرض قائلة: «المعرض يتألف من عدة أقسام تتعلق بالعلوم الطبيعية والكيمياء والفيزياء والرياضيات والإنسان والحيوان والإبداعات الأدبية والفنية، وقد ضم المعرض الكثير من مساهمات الأطفال طلاب المدرسة من مختلف المراحل التعليمية مستخدمين في بعض اللوحات مختلف تقنيات الاتصالات "الانترنيت" للحصول على المعلومة الفنية والعلمية بإشراف المدرسين، للتوجيه والإرشاد».
عن المواد التي يتم تدريسها قالت: «كل مادة تُدرس وفق منهاج وزارة التربية، يتم تدعيمها بروافد إضافية توضيحية وإضافات جديدة على المادة، ومساهمات الأطفال أيضاً في جميع المواد بما فيها البحث في "الانترنيت" وأخذ المعلومة كما هي لكن بإشراف المدرسة، كحلقات بحوث لتحقيق ثلاثة أهداف أولها: تكريس العمل الجماعي عن الطلاب، ثانيها: توسيع المعلومة، ثالثها: استخدام "الانترنيت" بشكل صحيح».
وأضافت موضحة بالقول: «المدرسة تقوم برسم الأشكال المتنوعة مثلا كما في مادة الرياضيات "الدائرة، والمستطيل، والمربع، والمثلث" وجميل ما يساهم به الطلاب ويتم توصيل هذه الأبحاث للأهل ليتعرفوا على المواد التي يتم تدريسها في المدرسة، وهذا ينطبق على جميع المواد دون استثناء».
وتابعت تجوالها معنا على بقية الأقسام قائلة: «لتوصيل آلية العدّ والمطابقة مابين العدد والمعدود يتم رسم وتصنيع أشكال إيضاحية للطفل لندعم المعرفة مابين النظري والعملي، بمعنى أن لا يحفظ الرقم بشكل مجرد، بل يحضر لذهنه أن الرقم يشير إلى مجموعة من الأشياء، مثلا الرقم "عشرة" يشير إلى مجموعة من التفاح يشكل مجموعها الرقم عشرة، وكذلك معرفة ترتيب هذا العدد قبل وبعد، مثلا العدد "سبعة" يأتي قبل العدد "ثمانية" ويسبقه العدد "ستة"».
وأضافت مؤكدة على الدور التفاعلي مابين المعلومة والمعلمة والطالب قائلة: «يتم أخذ الصورة للشكل من الكتاب وتصويرها وتكبيرها وتوضيحها بالتلوين والتسمية لتكريس مبدأ تربوي وهو أن يكتشف الطالب المعلومة بالبحث والمشاركة الجماعية».
ولتعريف الطالب على العلماء أضافت قائلة: «بكافة العلوم والمواد التي يتم تدريسها للطلاب نقوم بتعريفهم على المؤسسين والمخترعين العرب والأجانب عبر شبكة "الانترنيت" لكن للأسف المعلومات عن المخترعين العرب قليلة جداً، مثلا لم نجد سوى صورتين لـ"أبو بكر الرازي"، و"ابن سينا"».
كما شرحت لنا كيف يتم تعريف الطالب على جسم الإنسان قائلة: «يتعرف الطالب على الإنسان عبر مراحل تطوره الجنينية وبعد الولادة والخروج للحياة، عبر الرسوم والأشكال التي يقوم بالبحث عنها بكافة الوسائل المتاحة بإشراف المدرسة توجيها وإرشاداً، وتصحيح الخطأ في حال حدوثه».
وأضافت قائلة: «التعريف يشمل كل مايشاهده الطالب حوله، مثلاً هذه معروضات لجميع الحشرات التي يمكن أن يشاهدها الطالب في حياته، تم التعرف عليها تشريحياً ليرى بأم العين مما يتشكل هيكل الحشرة الزاحفة، أو الطائرة، أو التي تسير على أرجل، وأماكن عيشها في "الغابة" أم في "النهر" أو "البحر"، الأليف منها والمتوحش».
وتابعت الشرح قائلة: «على هذه الطاولة يتم التعريف عن قدرات المدرسة بتوفير الوسائل الإيضاحية من رسوم وأشكال نماذج للعين والقلب مثلاً، مع رسوم توضيحية تقرب المعلومة من الطالب، وكذلك وسائل قام بتنفيذها الطلاب بعد حصولهم على المعلومة كي لاتبقى الصورة مجردة، وهذا يسمح لمخيلة الطالب أن تتجه لأشياء أخرى لمعرفتها بالبحث والاكتشاف الذاتي».
وعن مغلفات البذور قالت: «قام الطلاب عبر التوجيه بإحضار هذه البذور لمختلف المزروعات التي يشاهدها حولها، تم تغليفها بشكل شفاف أنيق ليتعرف على الشكل والنوع عبر البحث عن أجزائها من خلال التقنيات المتوفرة بالمدرسة، وبالتالي عرف الأنواع التي تتشكل معنا البذرة ثنائية أو أحادية الفلقة، والتفريق ما بين البذرة والنبات، وكيف يتم التلاقح والتكائر، والحفاظ على النوع من الانقراض».
الكائنات وطرق تكاثرها معلومة، عن كيفية توصيلها للطالب قالت: «نحن أمام لوحة تعرف الطالب من الصف الأول حتى الثالث الابتدائي على الكائنات التي يمكن أن يشاهدها في مختلف الأمكنة، يتعرف إليها ويعرف أيضا كيف تتكائر بالولادة أم بالبيض».
"القمر" عنه وكما شاهدناه باللوحة أوضحت بالشرح قائلة: «طلاب الصف الرابع يدرسون أطوار "القمر" وحلقاته ومنطقة الخسوف والكسوف والمرحلة التي يمر بها بدراً وهلالاً، وبالاتجاهين المتعاكسين للهلال، ونبين لهم أن "القمر" جسم عاتم يستمد إضاءته من "الشمس"، هكذا تترسخ المعلومة عند الطالب بطريق البحث والاكتشاف وبطريقة سلسة غير مباشرة».
وأضافت في الختام قائلة: «بعد الاطلاع على محتويات القسم يتم هنا إجراء مسابقة لطلابنا وطلاب زائرين بطرح الأسئلة من قبل أستاذ المادة وإشراف الموجه بعد تعبئة استمارة يتم تدوين النتائج عليها والتي سيعلن عنها يوم الخميس القادم».
ويمكننا القول أن هذا الملتقى بمختلف أقسامه وأركانه، يحقق عملية استمرار التواصل بين الطالب والمدرسة بطريقة غير مباشرة خلال العطلة الانتصافية، وكذلك يتعرف الأولياء والزوار على أساليب وطرق التدريس في هذه المدرسة وخلق حالة اجتماعية بين المدرسة بكادرها التعليمي والإداري والإشرافي وأهل وأقارب وجيران الطالب، وبالتالي التعرف على المؤسسات التي تصنع الكتاب ودور النشر التي تهتم بالطفل، وكذلك وسائل الترفيه الموجودة بالمدرسة من ألعاب وملاعب رياضية، ومعارض أخرى ومختبرات في اللغة العربية والإنكليزية والفرنسية، وفنون تشكيلية وموسيقية ورياضية ورسم وإبداعات متنوعة وجميعها تقوم بإجراء مسابقات اختبارية لسوية الطلاب والزوار أيضاً، وستكون هناك جوائز تشجيعية للفائزين بالمسابقات. ومحاضرات تخصصية وإرشادية وتوعية وتربوية وطبية، من قبل مختصين وإجراء حوار بحضور الطلاب وأوليائهم وأقاربهم والزوار.